孤独症（autism），又称自闭症，起病于婴幼儿期，以男性多见，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，约3/4伴有明显的精神发育迟滞。他们呆在自己的世界里，对声响充耳不闻，对周围的事物视而不见，常常自言自语，被称为“来自星星的孩子”。

为什么会得孤独症？
       孤独症至今病因未明。一些科学研究表明孤独症的发生与遗传因素有密切关系，遗传率高达80%~90%。另外，儿童大脑的功能和结构异常，神经递质的代谢失衡，某些未知的中枢神经系统炎症；母亲围产期的各种不利因素，如出生时窒息、缺氧、脑轻微损伤等，在患儿的发病中起到一定程度的辅助作用。
        所以，孤独症是一种遗传因素与环境因素相互作用导致的疾病。孤独症患者中以男孩多见，男孩比女孩多3~4倍。

孤独症的分类：
        冷漠型：患儿除了必须的交流外，几乎不会主动和别人说话；
        主动但怪异型：患儿有与人交流的欲望，但是交流的方式比较怪异、奇特；
        被动型：当别人主动与患儿交流时，患儿能够接受，但是患儿不能发起主动交流的过程。

孤独症的主要治疗方法：
        面对孤独症的，不仅是孩子，更是整个家庭。一个饱受煎熬的家不会甘愿放弃治愈的希望，急切地尝试着一切可能的疗法。美国国家自闭症研究中心的国家标准项目，在 2015 年公布了已被证实的成熟疗法。
        对儿童和 22 岁以下青少年孤独症患者，14 种干预措施是：
        行为干预
        认知行为干预
        儿童综合行为疗法
        语言训练（表达）
        示范法
        自然情境教学
        家长培训
        同伴训练法
        关键反应训练
        时间表
        脚本法
        自我管理法
        社会技能训练
        基于故事的干预
        对成年孤独症患者，唯一被确定的干预措施是行为干预。其中包括应用行为分析法（ABA）等，以增加适应性行为并减少挑战性行为。

        在成都市心理健康中心，主要的评估方法有：
        儿童孤独行为量表
        Achenbach儿童行为量表
        PEP技术量表：主要针对广泛性发育障碍的患者，从感知觉、粗大、精细、语言、认知、社会交往、生活自理能力及情绪与行为八个方面评估儿童的发育功能，从而客观准确的评估儿童各方面能力，根据评估结果提供个体化训练方案，包括感觉统合训练、引导式教育训练、作业疗法学等，促进儿童青少年社会功能提升。

                                                                      
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