成都市第四人民医院九江院区
（成都市心理健康中心）
临床心理专业进修招生简章（2023年版）
成都市第四人民医院（成都市精神卫生中心、电子科技大学成都脑科学研究院临床医院）是一所拥有百年历史的三级甲等精神专科医院，近年已多次进入中国医院科技量值（STEM）排行榜前十，2022年在自然指数（Nature Index）全球医疗机构排名第376位。
医院临床心理专业的发展历史悠久，80年代初即创建心理测评科，2004年开设心理咨询科，2006年起设置临床心理住院病房，并整合成立临床心理中心，形成完整的心理医疗服务体系。2015年，临床心理中心以高水平的诊疗服务能力，成为四川省甲级重点专科。2020年临床心理中心整体搬迁至成都市第四人民医院九江院区（成都市心理健康中心），作为提供高质量社会心理服务和心理医疗服务的专业机构。
成都市心理健康中心总占地面积约40亩，建筑面积3.5万m2，是一所以临床心理服务为特色的花园式医院，目前开设有三类亚专业特色门诊、四个临床诊疗中心、五个诊疗技术支撑平台。
三类亚专业特色门诊
（1）专科医疗门诊：开设睡眠医学门诊、心身医学门诊、焦虑抑郁门诊、儿少情绪门诊、成瘾医学门诊、失眠CBTI门诊等。
（2）心理咨询/治疗门诊：开设心理动力、认知行为、人本主义、系统式家庭治疗等不同流派的心理咨询和心理治疗门诊。
（3）特需门诊：满足患者的个性化需求，提供特需医疗和特需心理治疗服务。
四个临床诊疗中心
（1）睡眠医学中心：以各类睡眠相关疾病的诊疗为主，包括原发性失眠、继发于焦虑、抑郁等情绪障碍的睡眠问题，以及睡眠时相提前/延迟综合征、睡眠/觉醒节律异常、发作性睡病、不宁腿综合征、快动眼睡眠期的行为异常、阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征等睡眠相关疾病。
（2）心身医学中心：2022年成功申报为中华医学会心身医学分会认证的“高级心身医学整合诊疗中心”。强调整体医学概念，打破精神科、心理科、综合科、中医科的界限，采取整合治疗模式。诊疗范围涉及各型焦虑障碍、各型心身疾病、各种情绪障碍，心理创伤后导致的急性应激和慢性应激状态，以及各型人格障碍等。
（3）儿少心理中心：诊疗范围涉及各型儿童心理发育问题，如自闭症/孤独症、注意力缺陷多动障碍、抽动症的筛查、评估、诊断、咨询指导、训练治疗和教育干预；儿童情绪障碍问题，如儿童青少年期情绪障碍、离别焦虑、学习恐怖症、强迫症等，以及青少年网络成瘾等的评估、诊断及规范化治疗。
（4）情绪障碍中心：主要诊治范围包括：双相情感障碍、抑郁症、焦虑障碍、强迫症、应激相关障碍、早期精神分裂症等，中心以对情绪障碍相关疾病精准诊疗、神经调控和中医康复治疗为特色，为患者提供个性化、安全有效、全方位的诊疗活动。
五个诊疗技术支撑平台
（1）心理检测与评估中心：中心为省内最早的心理测评机构之一，拥有行业知名专家团队和多种专业心理检测设备。能够开展包括心理健康评估、人才选拔心理测评、心理危机紧急评估，以及精神疾病辅助诊断在内的专业服务。
（2）神经调控治疗中心：中心聚焦于脑功能检测和非药物干预方式，能够开展事件相关电位等神经电生理、脑近红外线光谱成像、功能磁共振成像、VR植物神经功能稳定性检测等脑功能状态量化评估；个性化精准实施经颅重复磁刺激（rTMS）、经颅直流电刺激（tDCS）、脑磁刺激、生物反馈、睡眠生物电刺激等神经调控治疗。
（3）睡眠评估与监测中心：中心通过飞利浦整夜多导睡眠监测系统、便携式睡眠监测仪、睡眠呼吸初筛仪、体动记录仪、视频脑电分析平台等先进设备，为不同病因及需求的患者提供个性化的睡眠功能评估。创新开展无创呼吸机辅助通气、移动远程失眠认知行为治疗（CBTI）等睡眠障碍的非药物干预。
（4）心理咨询/治疗中心：中心作为心理服务的综合平台，开展心理动力学、认知行为、家庭治疗、人本主义、表达性艺术等专业方向的系统培训；针对来访者的人际关系、工作适应、恋爱与婚姻、性心理、儿童青少年成长、情绪行为等方面的问题，提供专业心理帮助。
（5）儿童康复训练中心：作为西部地区首家心理与行为结合治疗中心，配备计算机认知功能矫正(CCRT)，注意力测试系统，听觉统合治疗仪等先进设备。重点针对儿童注意力缺陷、多动，情绪控制障碍、心理发育落后等儿童疾病的心理与行为康复提供专业服务。
一、进修招生对象
希望系统接受临床心理思维和诊疗技能培训，提高规范化临床诊断和治疗水平，对临床心理亚专科（睡眠医学、心身医学，儿少心理、情绪障碍等）有兴趣，并希望得到实践学习机会的精神科医师、护士、心理咨询师/心理治疗师等。
二、进修招生条件
（一）进修学员选送单位应为医疗卫生机构。
（二）进修学员需取得相关执业证（医师证、护师证、心理咨询/治疗师证等）。
（三）进修学员具有1年以上的本专业工作经历，熟悉所进修专业的理论及操作技能。
（四）进修学员具有良好的政治素养、医德医风和团队协作精神。
三、进修开班时间
（一）短期培训（3个月）
每年招收4批次，每批次限6人；
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第一批次
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第一批次
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第一批次
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第一批次
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| 3-5月 | 6-8月 | 9-11月 | 12次年2月 |
（二）中长期培训（6个月）
每年招收2批次，每批次限6人；
| 第一批次（春季班） | 第二批次（秋季班） |
| 3-8月 | 9月-次年2月 |
四、进修报名。
1.省内进修医师报名3月、9月批次，需在规定时间登陆“四川省临床医师规范化进修管理平台网址”(https://ysjx.scwsrc.com/succezbi/meta/CommonData/public/login/login.ftl)进行报名。申请人使用身份证号登录，密码是身份证后6位数（注意必须是上报了卫生直报系统的临床和口腔的执业医师）。
2.进修人员请登陆成都市第四人民医院官网“http://www.cd-psychologist.com/”--科研教学板块，下载《成都市第四人民医院进修申请表》，申请人填写后，经所在单位批准（盖章），与佐证材料一起发送至指定邮箱审核。
五、进修培养方案
培训内容包括专业理论和临床实践，提供临床心理全科培训和专科培训两种培养模式。
（一）全科培训方式：轮转多个亚专业诊疗中心，掌握多个特色诊疗技术平台技术（具体培养方案见附件1）。
（二）专科培训方式：根据个人专业发展需要，选择特定的亚专业科室定向进修。目前接收定向进修的专业包括：睡眠医学中心、心身医学中心、儿少心理中心、情绪障碍中心；以及心理测评、睡眠评估与监测、神经调控治疗、儿少康复训练、心理咨询与治疗（具体培养方案见附件2）。
六、进修联系方式：
（QQ：835173435）
七、进修费用及注意事项
进修费为：300元/人/月
住宿：根据医院实际情况提供住宿（240元/人/月），如无法提供住宿，需自行解决。
服装：自带原单位工作服，款式与本院基本一致即可。
附件1：全科培训方案
附件2：专科培训方案
附件1：
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轮转科室
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掌握目标 |
| 专科门诊 |
参与睡眠医学、心身医学、焦虑抑郁及儿少情绪门诊坐诊，掌握每个科室常见病及多见病的诊断及治疗，了解如何从接诊一个患者开始如何进行病史采集、完善病历、开具检查及辅助检查结果判读，最终给出疾病治疗方案。
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| 心理测评中心 |
掌握具体智力测评、人格测定、心理动态评估、精神疾病辅助评估及团体心理测评相关技术。
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| 神经调控中心 | 熟悉并掌握事件相关电位等神经电生理、脑近红外线光谱成像、功能磁共振成像、VR植物神经功能稳定性检测等量化评估脑功能状态，个性化精准实施经颅重复磁刺激（TMS）、经颅直流电刺激（tDCS）、脑磁治疗、生物反馈治疗、睡眠生物电刺激等神经调控治疗。 |
| 身心医学中心 | 要求在带教老师的指导下独立管床、参与病房内各种团体治疗并掌握各个团体治疗的目的及方法，参加科内学习、医护心大查房及常规教学查房等。掌握常见心身疾病的诊断及治疗。 |
| 睡眠医学中心 | 要求在带教老师的指导下独立管床，参与病房内各种团体治疗并掌握各个团体治疗的目的及方法，参加科内学习、医护心大查房及常规教学查房等。熟悉并掌握原发性、继发性睡眠障碍的诊断、睡眠监测的原理、方法、报告的解读，以及睡眠问题的特色干预技术。 |
| 儿少心理中心 | 要求在带教老师的指导下独立管床，参与病房内各种团体治疗并掌握各个团体治疗的目的及方法，参加科内学习、医护心大查房及常规教学查房等。其中需要掌握常见儿童发育疾病的常用评估手段及康复手段，包括感统训练方法、注意力训练等。 |
| 情绪障碍中心 | 要求在带教老师的指导下独立管床，参与病房内各种团体治疗并掌握各个团体治疗的目的及方法，参加科内学习、医护心大查房及常规教学查房等。其中需要掌握情绪障碍疾病的常用评估手段及行为治疗技巧等。 |
附件2：
（一）心理检测与评估
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学习内容
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掌握目标 |
| 智力测评 | 对正常和残疾的儿童及成人的智力进行测定，帮助了解记忆程度、记忆方式和特点。有助于开展学习障碍评估、能力评估和智力鉴定等。 |
| 人格测定 | 学习行业通用的明尼苏达多相人格测验、艾森克人格问卷和卡特尔16项人格测验等权威测评量表，对个性倾向、气质特点、神经类型、潜能优势等进行剖析。有助于开展对个性测试、职业选择、专业选取、心理咨询、婚恋评估及疾病临床评估等。 |
| 心理动态评估 | 通过学习操作国内最先进的心理测量软件系统，以自评和他评等方式进行评估。有助于开展各类心理亚健康群体的失眠、焦虑、抑郁、恐惧等情绪、行为、人际关系、生活习惯等全方位的心理评定。 |
| 精神疾病辅助评估 | 通过学习对精神疾病阴性症状、阳性症状、孤独症、多动症、强迫症、老年痴呆和药物副反应等，进行全方位的评估，辅助临床诊疗工作 |
| 团体心理测评 | 参与定制化的社会团体心理测评的服务，能对特定群体，有针对性地评估，并熟悉项目合作等流程 |
（二）心理咨询与治疗
| 学习内容 | 掌握目标 |
| 理论培训 | 掌握心理咨询与治疗基础理论，包括心理咨询与治疗的伦理守则、心理咨询与治疗基础技能、不同心理流派的基础理论（如心理动力学、家庭治疗、沙盘游戏、ACT接纳承诺、认知行为、游戏治疗、团体心理治疗等）。 |
| 临床个案实践 |
熟悉临床心理咨询与治疗设置。在规范设置下接诊个案，掌握心理咨询与治疗临床基本技术以及不同流派主要技术及特点，提升分析、处理个案的临床实践能力。
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| 多学科联络查房 |
掌握主要精神障碍诊疗标准，了解其预后和转归。能够快速识别精神障碍，及时转诊精神科门诊。有联合治疗的概念，能够建立心理治疗师与精神科医生治疗联盟。
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| 个案督导 | 能够完成个案心理学角度的评估；具备个案概念化的能力；能够制定适宜的个性化咨询或治疗方案并进行咨询或治疗。 |
（三）脑功能评估与神经调控
| 学习内容 | 掌握目标 |
| 诱发电位检测技术 |
通过学习掌握诱发电位技术原理和运用于精神科领域的方面。熟练掌握事件相关电位检测技术。
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| 近红外脑功能成像技术 | 掌握近红外脑功能成像技术的原理和操作，正确出具报告。 |
| 植物神经功能稳定性检测 | 掌握VR植物神经功能稳定性检测治疗技术的原理和操作，正确出具报告 |
| 经颅磁刺激治疗技术理论 | 通过学习掌握经颅磁刺激治疗的原理，技术要领以及熟练掌握TMS操作技术 |
| 经颅磁刺激治疗治疗计划 | 能依据TMS最新欧洲防治指南，为患者制定和调整治疗方案。 |
| 睡眠生物治疗技术 | 掌握睡眠生物治疗技术的原理和适应症以及操作 |
| 生物反馈治疗技术 | 掌握生物反馈治疗技术的原理和适应症以及操作 |
（四）睡眠评估与非药物干预
| 学习内容 | 掌握目标 |
| 睡眠相关心理状态评估 | 掌握通使用焦虑量表、抑郁量表、失眠严重程度量表、匹兹堡睡眠质量指数、呼吸暂停初筛等量表进行睡眠障碍量表筛查 |
| 多导睡眠监测（PSG） | 掌握：1.PSG技术操作2.分析图谱3.书写报告 |
| 睡眠障碍的诊断与治疗策略 | 通过授课、住院部查房、门诊，学习掌握睡眠障碍诊断和治疗策略 |
| 睡眠分析、治疗方案及原理 | 掌握通过病史、量表、睡眠监测结果综合分析睡眠障碍成因，能独立为患者制定治疗方案 |
| 移动远程失眠认知行为治疗（CBTI） | 掌握CBTI治疗远离，并能熟练使用“失眠认知行为治疗系统”进行远程CBTI治疗 |
（五）儿少康复训练
| 学习内容 | 掌握目标 |
| 孤独症谱系儿童测评（PEP测评） | 通过学习孤独症谱系儿童整体发育情况，掌握评估要领，能独立出具测评报告并制定个体化康复计划。 |
| 儿童多动症注意力评估与测试数据分析 | 通过学习儿童多动症相关知识，熟练掌握注意力测试评估工具，并能对测试数据进行分析 |
| 儿童多动症的心理及行为治疗 |
通过学习能识别多动症的临床表现，并能结合临床表现进行相关康复计划制定以及心理行为治疗。
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| 孤独症谱系康复训练 |
通过学习孤独症谱系儿童相关发育测评结果，能对测评结果出具的康复训练计划提出相关实施理论，定制个体化康复措施。
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| 感觉统合分析及训练技术 | 掌握儿童脑发育特点，七大感觉系统对应的感觉统合知识，并能针对患儿具体表现形式给出治疗方案，能熟练掌握感觉统合训练实施方式 |
| 儿童心理治疗技术学习 | 掌握儿童心理学相关理论并能对儿童进行相关心理治疗 |