成都市第四人民医院
2021年国家级继续医学教育培训
叙事绘画治疗法在青少年群体中的应用

 

       2021年12月24-26日，国家级继教项目青少年动力学团体心理治疗：项目编号：2021-03-09-279（国），在成都市第四人民医院九江院区（成都市心理健康中心）举行，本次培训主题为叙事绘画治疗-在青少年群体中的应用。

        一．项目介绍
       我是谁？你又是谁？我是一个什么样的人？我在你眼中又是一个什么样的人？我想成为一个什么样的人？
       青春期，是发生剧烈变化的一段人生时期。在自我认同感形成的关键期，青少年最重要的任务就是寻找自我。这个过程难免会有迷茫，进而也会带出各种不同的情绪，对青少年产生影响。他们既要寻找自我又要学习处理各种纷繁多且复杂的关系。而在关系中，最重要的是学习如何跟自己相处，继而进一步处理好跟家庭、同学、朋友，还有自己跟学业之间的关系问题，这个充满挑战的过程里，会经历情绪，甚至还有创伤，作为专业助人者，我们如何更好的帮助青少年度过这一个关键期呢？                 华西医科大学医学博士、复旦大学博士后、四川大学教授胡冰霜老师，香港临床心理学家、黄晓红叙事绘画®治疗法创始人、心理创伤治疗专家及培训师黄晓红博士，将双双率领团队成员，为各位医护人员带来三天富实操性的《寻找自我的故事——叙事绘画治疗法®在青少年群体中的应用》。届时，有关青少年在成长中经历的各种挑战和问题，会在工作坊里一一探讨。

       本次工作坊从《画中有话：叙事绘画治疗的临床应用》为起点，以叙事绘画治疗法®在青少年群体中的应用为重点，紧扣叙事绘画治疗法®的核心精神，展开叙事绘画治疗法®的理论讲解，并结合青少年时期在成长过程中的关键点为线索，透过一个个生动鲜活的真实案例，分享个体如何寻找自我的故事，贯穿叙事绘画治疗法®的理论讲解，让参与者了解叙事绘画治疗法®在青春期的独特功效，帮助青春期孩子的父母、教育工作者、专业助人者透过叙事绘画治疗这一方法洞悉青少年的心理和行为，并学习到如何用叙事绘画治疗这一简单易行的方法，有效协助青春期孩子做到了解自我、管理情绪，处理青少年与自我及他人的关系。
       在课程中，参与者更有机会亲自动手，感受叙事绘画治疗法®的魅力。同时，会学习到叙事绘画治疗法®的理论知识和管理情绪、处理创伤等各方面的具体应用，以及如何协助青少年处理好与家庭、老师、同学之间的关系。当青春期孩子能够发现自己的内在力量，同时得到家长、老师、学校以及同辈群体支持的时候，度过这一具有挑战性的时期就会更有力量，并可望穿越迷茫，走出困境，发挥自我潜能。
       黄晓红叙事绘画治疗法是什么？

       黄晓红叙事绘画治疗法(Narrative Drawing Intervention®-NDI)，是一套深入浅出，简单易用的心理学工具。它不是简单的叙事治疗加绘画治疗，而是将叙事疗法和艺术治疗作有机融合，自成一创新体系。黄晓红博士(Dr. Monica Wong)在十几年的临床实践及研究中，创立此疗法并编写出严谨的教学流程，揉合绘画与叙事两种行之有效的治疗方法，全新研发出这套临床心理治疗模式，由一批香港专业助人者包括心理学家、社工及辅导员担当研究对象，亲自学习并应用于临床个案身上。研究结果发现94%的研究对象表示这套临床心理治疗模式有助他们在临床心理治疗过程中取得令人满意的治疗进展。
       单凭一幅图画，你就可以看透身边每个人心中所想、所盼、所喜、所忧与所恐惧的事情？真有那么神奇吗？事实上，你手绘的图画就是你的内心世界，人人皆然。叙事绘画治疗法®只要掌握得宜，就可以看透自己和他人的状态和情绪。当您明白图中每一笔每一画都是一个具有深层意义的符号,而又学懂透过来访者的叙事加以开展治疗对话时,任何人的潜在自我便跃然纸上。要做到知己知彼，可以只是十五分钟的事。来访者的内心世界，在绘画及叙事中，源源倾出。此外，叙事绘画治疗法®更可帮你了解自己和他人的潜能，以得到高度发挥；明白需要处理的问题，对症下药，自然可以大大增进正向情绪、自信心及人际沟通。

        叙事绘画治疗在青少年群体中应用的独特优势
        叙事绘画治疗法®在儿童和青少年群体有着不可替代的独特优势，首先，儿童青少年比成年人更容易投入绘画，因为他们倾向于以符号进行沟通——特别是当他们发现难以表达情感，或当他们害怕直接说出感受时，通过叙事绘画治疗这一简单易行的心理学工具，能够更安全而顺畅地进入青少年的内心世界。其次，叙事绘画治疗法®不仅可以一种非侵入性的方式评估儿童及青少年的心理状况，更可透过绘画和叙事让潜意识意识化，再把人和问题分开，让困扰青少年的问题得以外化，可以有效地处理创伤为他们带来的情绪反应，并且有助于他们恢复情绪表达的能力，从而让他们能更清晰地思考并发展出处理心理问题的能力及更好的创伤应对技巧，当青少年在专业助人者的陪伴下，走上看见自己、接纳自己、发挥自己三段路的同时，更有力量去面对和缓解创伤经历带来的负面影响，在找出个体的内在力量、外部资源的同时，处理问题，带出盼望，并强化个体的抗逆力。当青少年的自我疗愈能力一旦呈现，自然可以成为解决自身问题的专家，走出困境，活出彩虹。

       二．教师团队简介
       专家导师胡冰霜教授简介