文/成都市未成年人心理咨询中心 何秀秀
带着鲜花，披着晨光，告别五月，当鲜红的太阳跃上地平线时，我们迎来了六月的骄阳，今天，是第66个国际儿童节。在这里，祝愿小朋友们，节日快乐！
我们知道，六一儿童节，也叫“六一国际儿童节”，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的节日。但是儿童节的来历您知道吗？
儿童节的设立，和发生在二战期间一次著名的屠杀有关。1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病;有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以利迪策村屠杀时的6月的第一天为国际儿童节。
相对过去，在国家太平、人民安乐、物质生活相对富足的今天，也许我们更多关心的是儿童的学业问题和心理健康问题。根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合儿童心理健康发展的特点，我们把儿童的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
(1)智力发展水平：一个心理健康的儿童，其智力发展应属于正常。若智力水平低下，是算不上心理健康的。
(2)情绪稳定性：心理健康的儿童一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。
(3)学习适应性：一个心理健康的儿童通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。
(4)自我认知的客观化程度：心理健康的儿童能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。
(5)社会适应性：小学阶段的儿童往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求。
(6)行为习惯：心理健康的儿童一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。
儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是我们共同努力的目标。
成都市未成年人心理咨询中心挂靠于成都市第四人民医院，中心面向社会开展心理咨询服务，对未成年人在身心发展过程中的各种困惑给以及时指导，全国首家实行24小时免费心理咨询热线96551为未成年人提供心理帮助的机构，致力于充分满足未成年人的心理健康需求。